2025 小学六年级科学上册纸筒承重实验改进方案课件.pptxVIP

一、引言：从经典实验到核心素养培养的思考

演讲人

引言：从经典实验到核心素养培养的思考

总结：让经典实验成为核心素养生长的土壤

改进方案的实施效果与教学反思

改进方案的设计逻辑与具体实施

原实验的现状分析与问题诊断

目录

2025小学六年级科学上册纸筒承重实验改进方案课件

01

引言：从经典实验到核心素养培养的思考

引言：从经典实验到核心素养培养的思考

作为一名深耕小学科学教育十余年的一线教师，我始终记得第一次带领六年级学生完成纸筒承重实验时的场景：孩子们用A4纸卷出高矮不一的纸筒，小心翼翼地放上砝码，当某个纸筒突然坍塌时，教室里会爆发出此起彼伏的“哇”声或“可惜”的叹息。这个看似简单的实验，曾是我心中“科学启蒙”的经典——它用最日常的材料，让学生直观感受“结构决定功能”的科学原理。但随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的落地，我逐渐意识到：传统纸筒承重实验虽能激发兴趣，却在“探究深度”“工程思维培养”“变量控制意识”等方面存在明显短板。如何让这个经典实验焕发新的生命力，成为培养学生科学核心素养的有效载体？这是我近三年来持续探索的课题。

02

原实验的现状分析与问题诊断

1原实验的基本设计与目标

人教版小学科学六年级上册“形状与结构”单元中，纸筒承重实验是核心探究活动。原实验的标准流程为：

材料准备：A4纸（80g/m²）、白乳胶、剪刀、直尺、砝码（或钩码）、托盘；

操