小学文学作品教学设计示例.docxVIP

《去年的树》教学设计示例：在故事中感悟纯真与承诺

一、设计理念

文学作品是儿童认识世界、体悟情感、涵养心灵的重要窗口。本教学设计以日本作家新美南吉的童话《去年的树》为载体，遵循小学生的认知规律与情感发展特点，倡导“以生为本，以情为线”的教学理念。通过多元的阅读活动与思维引导，使学生在语言文字的品读中，不仅理解故事内容，更能走进角色的内心世界，感受友情的珍贵与承诺的分量，从而实现文学的审美熏陶与价值引领。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，能结合上下文理解词语的含义，如“融化”、“煤油灯”、“伐木人”等。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要情节脉络，理解小鸟与树之间深厚的友谊。

3.初步学习通过对话、动作等细节描写，体会人物（角色）的情感变化。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、分角色朗读、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与学习过程，提升阅读理解能力和语言表达能力。

2.运用提问法、情境创设法，激发学生的想象与思考，鼓励学生大胆表达自己的见解。

3.引导学生联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受小鸟与树之间纯真的友情，体会朋友间的约定与承诺的重要性。

2.初步培养学生珍惜友情、信守诺言的美好品质。

3.引发学生对自然界生命变化的初步思考，培养热爱自然、保