拥抱好心情，做情绪小主人——幼儿情绪管理教育说课.pptxVIP

拥抱好心情，做情绪小主人幼儿情绪管理教育·说课幼儿园·大班社会领域活动设计

一、活动背景《指南》精神引领《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“情绪安定愉快”是幼儿心理健康的重要标志。幼儿发展需求大班幼儿（5-6岁）自我意识迅速发展，开始体验复杂情绪，但受限于语言表达与自我调节能力，常不知如何恰当表达和处理。活动设计初衷以绘本《我的情绪小怪兽》为载体，将抽象情绪具体化、可视化，符合大班幼儿具体形象思维特点，激发学习兴趣。

二、活动目标认知目标●认识基本情绪：认识高兴、生气、伤心、害怕四种基本情绪，并能将其与绘本中的颜色（黄、红、蓝、黑）和形象建立联系。●理解情绪本质：理解不同的事情会引发不同的情绪，知道情绪是生活中正常且自然的一部分。技能目标●学会情绪表达：学习用简单的句式（如“我感到...，因为...”）、面部表情和肢体动作来准确表达自己的情绪。●掌握调节方法：初步掌握两种简单有效的情绪调节小技巧：深呼吸放松法和积极表达法。情感目标●保持乐观心态：体验积极情绪带来的快乐感受，愿意并尝试以乐观、阳光的态度去面对生活中的小挑战。●学会关爱分享：培养主动关心他人情绪的意识，感受与同伴交流、分享情绪所带来的温暖与乐趣。

三、活动重难点活动重点帮助幼儿识别和理解四种基本情绪（高兴、生气、伤心、害怕），并能将情绪与具体的生活情境联系起来。这是幼儿学习情绪管理的第一步，也