小学三年级英语下册《Unit 5 What time is it》第一课时“时间初识与整点表达”教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《Unit5Whattimeisit?》第一课时“时间初识与整点表达”教学设计

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，秉持“学用结合、课内外结合、学科融合”的课程理念，针对小学三年级学生的认知特点与语言发展规律进行系统规划。设计以“时间”这一与学生日常生活紧密相连的主题为语境，旨在引导学生在真实的交际需求中，通过感知、体验、实践、探究与合作等方式，初步构建关于时间询问与整点表达的语言能力，同时渗透珍惜时间、规律作息的跨学科人文素养。

??一、教学理念与总体思路

??本课遵循“主题引领、语篇依托、活动促进”的英语学习活动观。教学整体设计为一个螺旋上升的认知与语言建构过程：从激活学生已知的“时间”生活经验出发，通过多模态语篇（歌曲、动画、实物、图片、对话文本）的输入，引导学生在新知与旧知、语言形式与社会功能之间建立有意义的连接。学习活动设计层级递进，从理解性、实践性活动过渡到迁移创新性活动，鼓励学生在模拟真实生活场景中尝试运用语言，最终指向解决“如何用英语询问并回答整点时间”这一核心问题，并初步形成时间管理的意识。

??二、学情分析

??本课教学对象为小学三年级下学期学生。经过近两年的英语学习，他们已具备以下基础：1.语言知识方面：掌握了少量关于数字（1-12）的英文表达，能听懂并执行简单的课堂指令，具备初步的模仿