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初中生数学学习困难成因与基于同伴互助的教学策略研究论文

**摘要**

初中生数学学习困难是教育领域长期关注的问题，其成因复杂且多样，涉及学生个体认知、教学方式、家庭环境等多重因素。基于同伴互助的教学策略作为一种新兴的教学模式，通过激发学生内在学习动机、促进知识共享与协作，为解决数学学习困难提供了新的思路。本研究旨在深入分析初中生数学学习困难的成因，并结合同伴互助策略，提出切实可行的教学改进方案，以期为教师提供实践参考，提升数学教学质量。

**关键词**

初中数学；学习困难；同伴互助；教学策略；成因分析

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###一、引言

数学作为基础学科，在初中阶段的学习不仅关乎学业成绩，更对学生的逻辑