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小学生参与校园绿化设计的体验式学习模式研究论文

**摘要**

校园绿化设计不仅是环境美化的工程，更是培养学生生态意识、创新思维和实践能力的重要途径。本研究聚焦小学生参与校园绿化设计的体验式学习模式，通过分析其教育价值、实施困境与优化策略，探索如何将自然教育融入课程体系，促进学生的全面发展。研究发现，体验式学习能够显著提升学生的参与度与创造力，但当前实践中仍存在师资力量不足、课程设计单一等问题。因此，本文提出构建“多主体协同、多维度体验”的学习模式，以期为校园绿化教育提供实践参考。

**关键词**

校园绿化；体验式学习；小学生；生态教育；课程设计

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###一、引言

校园是学生成长的摇篮，