小学六年级英语下册Unit 6：探索澳大利亚——项目式跨文化交际教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit6：探索澳大利亚——项目式跨文化交际教学设计

??一、课程理念与设计思路

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合项目式学习理念与跨学科整合理念，旨在超越传统语言知识传授，构建一个以学生为中心、以真实情境为依托、以深度探究为路径的综合性学习单元。设计的核心思路是将“国家”这一主题转化为一个可探究、可操作、可展示的驱动性问题：“如何以‘文化小大使’的身份，为即将来访的澳大利亚笔友团制作一份生动、立体、互动的澳大利亚探索指南？”在此问题驱动下，语言学习不再是孤立的目标，而是成为完成探究任务、实现交际目的的必要工具和自然产物。本设计强调在“做中学”，通过信息搜集与筛选、比较与分析、整合与创造等一系列高阶认知活动，同步提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，即英语学科核心素养的四个方面。

??设计注重单元整体性，将原本可能分散的词汇、句型、语篇知识重新整合到“地理风貌”、“特有生物”、“文化生活”和“互动交际”四个探究模块中。同时，有机融入地理学科的空间视角、生物学科的物种概念以及信息技术学科的数字表达能力，使学生在完成英语学习核心目标的同时，拓宽认知视野，发展综合素养。评价体系贯穿始终，采用表现性评价与形成性评价相结合的方式，重点关注学生在项目进程中的合作、探究、创新和语言运用表现，而不仅仅是最终成果的静态呈现。

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