2025 小学六年级科学上册特殊儿童关爱与支持课件.pptxVIP

一、特殊儿童的界定与科学学习特征分析

演讲人

CONTENTS

特殊儿童的界定与科学学习特征分析

科学学科特性与特殊儿童支持的契合点

六年级科学上册特殊儿童支持的实践策略

家校社协同：构建支持性教育生态

结语：让科学之光温暖每一个独特的生命

目录

2025小学六年级科学上册特殊儿童关爱与支持课件

作为一名深耕小学科学教育十余年的一线教师，我始终坚信：科学教育的魅力不仅在于传递知识，更在于为每一个独特的生命搭建探索世界的阶梯。当我们翻开2025年新版小学六年级科学上册教材，工具与技术生物与环境能量与信息等核心单元的探究任务，对普通学生是挑战，对特殊儿童而言更可能是跨越障碍的突破口。今天，我将以特殊儿童关爱与支持为主题，结合科学学科特点与教学实践，系统梳理支持策略，与各位同仁共探教育的温度与智慧。

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特殊儿童的界定与科学学习特征分析

特殊儿童的界定与科学学习特征分析

要做好支持，首先需明确特殊儿童的边界。根据《特殊教育提升计划（2023—2027年）》，特殊儿童主要指因生理、心理或社会因素导致学习、生活需特别支持的儿童，具体可分为以下五类：

1常见特殊儿童类型及科学学习表现

（1）智力障碍儿童（约占班级特殊儿童的30%）：逻辑推理与抽象概括能力较弱，在能量转换等需要多步骤推导的实验中易卡壳，但对直观的简单电路连接等操作类任务接受度较高；

（2）自闭症谱系儿童（约占25%）：可能