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小学英语课堂形成性评价与课程整合的实践研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其教学质量的提升备受关注。小学英语课堂作为语言启蒙的关键阶段，其评价方式的科学性与有效性直接影响学习者的语言能力发展。形成性评价作为一种动态、持续的教学反馈机制，能够及时调整教学策略，激发学生学习兴趣，促进个性化成长。然而，当前小学英语课堂评价仍存在形式单一、与课程整合不足等问题，导致评价效果受限。本研究以“小学英语课堂形成性评价与课程整合的实践研究”为题，通过理论分析与实践探索，探讨形成性评价在课程整合中的实施路径，旨在构建科学、多元的评价体系，提升小学英语教学质量。研究表明，形成性评价与课程整