“雪”与“火”情节性功能探究——《林教头风雪山神庙》教学札记.pdfVIP

“雪,，与“火,，情节性功能探究__《林教头风雪山神庙》教学

札记

“雪〃与“火〃是《林教头风雪山神庙》一文中的关键元素。童志

国教学这篇课文时，发现学生对“雪〃与“火〃在推动情节发展等方面

的作用产生了强烈的探究兴趣，他由此引导学生思考分析，共同展

开一场独特的学习之旅

统编高中语文教材必修下册第六单元的《林教头风雪山神庙》

一课，选《水浒传》第九回，是小说中的精彩章节，也是中学

语文教材里的经典课文，深受师生喜爱。最近一次教学这篇课文

时，笔者创新教学方式，采用“倒嚼甘蔗法，从林冲死里逃生的结

局出发，探究他得以脱险的原因。这种教学方法有助于将故事情

节、人物性格和环境描写等传统小说创作要素统整起来分析，避

免知识割裂，让学生的学习更有系统性。在分析林冲成功脱险的

客观原因时,学生对课文中“雪〃与“火〃的功能产生了强烈的探究兴

趣，形成了一次意料之外的精彩生成。

一开始，学生的观点存在较大的分歧。有一部分学生认为，“火”

之于林冲逃生更为关键，正是草料场这把大火，让陆虞侯等人认

为林冲必定己葬身火海。他们以为计谋得逞，才会得意忘形地

在山神庙前将己的奸计和盘托出，却不知隔门”有耳，