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高中数学核心素养培养与教师专业发展的关联性研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学核心素养培养与教师专业发展的内在关联，通过理论分析与实践案例，探讨二者如何相互促进、共生共荣。数学核心素养不仅是学生数学能力发展的核心目标，也是教师专业成长的实践场域。教师通过教学实践深化对核心素养的理解，而核心素养的落实又推动教师教学能力的迭代提升。研究指出，教师的专业发展应围绕核心素养展开，通过教学反思、课程设计、合作教研等路径实现教学能力的持续优化，从而为学生的数学核心素养培养提供坚实支撑。

**关键词**

高中数学；核心素养；教师专业发展；教学实践；教学反思

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**一、引言**

数学，作为人类智慧