第四单元第2课 校园创美 教学设计 人美版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

课题

《校园展美》

课型

设计?应用

授课对象

七年级学生

目标确立依据

课标分析

本课属于“设计?应用”类艺术实践课程，要求学生以设计师的角度，围绕本课基本问题“怎样才能更好地展现校园艺术节氛围和文化特质？”进行艺术节纸围设计和艺术节环境营造。其中，涉及平面设计的类型、构成要素、基本原则等学科知识。

学生通过欣赏不同的艺术节设计作品，发现营造艺术节氛围的不同方式，了解艺术节氛围设计和环境营造方法，感知设计之美和生活之美，提升审美感知素养；通过运用手绘或现代媒体艺术的方法进行艺术节氛围设计，展现校园独特的艺术与文化之美，提高艺术表现能力；通过发挥创意，解决校园艺术节环境营造中的实际问题，进行艺术氛围的布置，提升创意实践素养；在校园文化的探究活动中，感知、发现、提炼校园文化内涵与要素，并应用于实际设计中，形成文化理解素养。

教材分析

“校园展美”则着重于各种不同形式的艺术体现方式，设计形式新颖的艺术节标识、海报、邀请函、手举牌、挂旗、文创产品等。理解艺术节的宣传品设计不仅能够传递艺术节的主题信息、营造艺术节氛围，还能体现校园文化理念。

学情分析

学生对即将举办的校园艺术节充满期待，具有较高的参与热情。他们可能对艺术设计有一定的兴趣，但缺乏系统的设计知识和实践经验。学生在审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解方面存在差异，需要教师根据学生的实际情况进行个性化指导。

教学目标

审美感知