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第 4 课跨学科活动：简易气象站教学设计湘教版（2024）信息科技八年级上册.docx

第4课跨学科活动：简易气象站教学设计

湘教版（2024）信息科技八年级上册

一、教学背景分析

1.教材分析：本课是湘教版信息科技八年级上册“智能系统与应用”单元的跨学科实践课，以“简易气象站”制作为载体，融合信息科技（传感器应用、编程控制）、地理（气象要素观测）、物理（电路连接）等多学科知识，旨在培养学生综合运用数字化工具解决实际问题的能力。

2.学情分析：八年级学生已掌握Arduino基础编程（如数字/模拟输入输出、循环结构），具备简单电路连接能力，但对传感器工作原理、多传感器协同工作及数据误差处理经验不足。学生对气象观测有生活兴趣（如关注天气预报），但缺乏系统的技术实现认知。

二、核心素养目标

1.信息意识：能从生活需求（如校园气象服务）中提炼气象数据采集的核心要素（温湿度、气压、光照、风速），理解气象数据对生产生活的价值，形成基于数据的决策意识。

2.计算思维：能通过分解（将气象站功能分解为数据采集、处理、显示）、抽象（建立传感器信号与气象参数的映射模型）、算法设计（编写循环采样、数据滤波算法）等方法，解决多传感器协同工作问题。

3.数字化学习与创新：能综合运用Arduino开发板、各类传感器、物联网平台等数字化工具，跨学科整合气象观测知识，创新设计具有本地特色的简易气象站（如针对校园绿化区的小气候观测）。