11-1《种树郭橐驼传》（教学设计）高二语文（统编版 选择性必修下册）.docxVIP

《种树郭橐驼传》教学设计

——顺天致性妄为戕生

教学目标

掌握勖、孳、莳等实词及特殊句式，理解寓言体传记的言意转换艺术；

理清文章结构，深入理解郭橐驼种树技艺高超的表现及原因，精准把握其人物形象特点；

理解文章顺天致性的哲学内核，探究文本中蕴含的深刻领悟作者借种树之道传达的为官治民的道理，培养关注社会现实、思考人生智慧的意识；

柳宗元吏治文学的批判精神在当代的创造性转化。

教学重难点

理清文章结构，深入理解郭橐驼种树技艺高超的表现及原因，精准把握其人物形象特点；

理解文章顺天致性的哲学内核，探究文本中蕴含的深刻领悟作者借种树之道传达的为官治民的道理，培养关注社会现实、思考人生智慧的意识；

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、课堂导入

现代农学博士访谈中说：“现代农业发现，50%的作物病害源于不当人为干预”，唐代一个驼背农民，早在1200年前就参透了这个道理，甚至用它来讽刺官员——今天我们一起破解这个暗藏玄机的种树密码！

二、学习任务

学习任务一：了解背景知识

1.作者简介

柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”或“河东先生”。他是唐代杰出的文学家、思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动，两人并称为“韩柳”，同属“唐宋八大家”。尽管柳宗元一生仕途坎坷，但他的文学成就卓著，散文风格多变，时而峭拔矫健，时而清新秀丽；其诗歌风格清峻，意境深远。他的作