《连续信号初探秘》教案-2025-2026学年泰山版六年级信息技术下册.pdfVIP

《连续信号初探秘》教案-2025-2026学年泰山版（新

教材）小学信息技术六年级下册

一、学情析

六年级学生已掌握开关量的概念，能理解“开/关”两种状态的信号特征，具

备初的逻辑分析能力。但对连续信号（连续变化、有无数种数值）的抽象概念

理解仍需依托直观案例与对比分析。学生好奇心强，乐于探究生活中的科技现象,

能通过观察、讨论、案例分析归纳规律，适合在开关量基础匕通过对比、实例、

图表等方式学习连续信号，建立两种信号的认知区分。

二、教材析

本课是泰山版新（教材）六年级下册第一单元《智慧汽车系统》的第二课,

是开关量学习的延伸与拓展。教材以智慧汽车为核心情境，从汽车车速、温度、

距离等连续变化的量切入，引出连续信号的概念，对比开关量与连续信号的区别,

分析连续信号在智慧汽车系统中的应用（车速监测、温度控制、距离感应等），

讲解连续信号的采集、传输与控制逻辑，为后续学习阈值控制、逻辑运算、智能

控制奠定基础。教材内容注重对比、实例化、生活化，符合六年级学生从具象到

抽象的认知规律。

三、核心素养教学目标

（一）信息意识

1.感知生活与智慧汽车系统中连续信号的普遍性，识别连续信号的典型应用