小学一年级数学下册《数数 数的组成》单元起始课教学设计.docx

小学一年级数学下册《数数数的组成》单元起始课教学设计

??教学设计总述

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，立足于发展学生的核心素养，特别是“数感”和“符号意识”的初步建立。设计深刻认同并践行“数学学习活动是学生经历数学化过程”的建构主义观点，强调学习是在已有经验基础上的主动建构。因此，教学以学生的生活经验和学前数数基础为逻辑起点，通过设计序列化、结构化、可操作的学习活动，引导学生在“做数学”、“用数学”的过程中，实现从“逐一计数”到“按群计数”的思维进阶，理解“十进制”和“位值制”的雏形，为后续学习百以内加减法及更大数的认