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小学科学课堂中工程思维培养的实践探索与反思论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维作为培养学生创新能力和实践能力的重要途径，其培养价值日益凸显。本文基于小学科学课堂的实践探索，从工程思维的核心要素、教学策略及反思改进三个方面展开论述，通过案例分析、学生反馈及教学反思，提出工程思维培养的有效路径。研究表明，情境化教学、跨学科融合及问题导向的课堂设计能够显著提升学生的工程思维水平，同时需关注学生个体差异及教师专业发展，以实现教育目标的可持续发展。

**关键词**

工程思维；小学科学；实践探索；教学反思

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**一、引言**

教育是点燃心灵火焰的过程，而工程思维则是照亮学生创新之路的明灯。