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小学科学实验课程改革：微生物燃料电池实验课程改革策略与实践论文

**摘要**

微生物燃料电池（MFC）实验作为小学科学课程的重要拓展内容，不仅能够激发学生对生物、化学交叉领域的好奇心，还能培养其动手实践与环保意识。然而，当前小学科学实验课程在MFC实验教学中存在教学目标模糊、实验材料复杂、评价体系单一等问题。本文通过分析MFC实验课程改革的必要性与可行性，提出“情境化教学”“简化实验流程”“多元化评价”三大策略，并结合具体教学案例阐述实践路径，旨在为小学科学实验课程改革提供可借鉴的实践参考。

**关键词**

微生物燃料电池；小学科学；课程改革；教学策略；实践案例

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**一、引言**

科学