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高中英语读后续写教学中的文化差异识别与应对策略论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，英语作为国际通用语言，其跨文化交际功能愈发凸显。高中英语读后续写作为培养学生语言能力与思维品质的重要载体，不仅要求学生掌握语言知识，更需具备识别和应对文化差异的能力。然而，当前教学实践中，学生往往因文化认知不足导致续写内容出现偏差，甚至引发文化误解。本文立足高中英语读后续写教学，探讨文化差异识别与应对策略，旨在提升学生的跨文化素养，优化教学效果。通过分析文化差异在教学中的具体表现及成因，提出针对性的教学建议，以期为教师提供实践参考。

**关键词**

高中英语；读后续写；文化差异；识别策略；教学应对

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