小学英语四年级下册Unit 1 Touch and feel故事教案.docxVIP

小学英语四年级下册Unit1Touchandfeel故事教案

一、教学前端深度分析

（一）教材与学情精准解构

本次教学取材于沪教牛津版（深圳用）小学英语四年级下册Unit1“Touchandfeel”中的拓展故事板块“Theblindmenandtheelephant”。本单元核心语言功能是引导学生学习运用感官动词（特别是touch）和形容词描述物体的触觉属性，如hard,soft,rough,smooth等。该寓言故事并非简单复现词汇，而是将其置于一个富含哲理的真实语境中，通过六位盲人触摸大象不同部位得出片面结论的情节，生动诠释了“局部认知不等于整体真相”的道理。对于四年级学生而言，他们已具备一定的词汇储备和简单的句型表达能力，正处于从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。此阶段的学生好奇心强，乐于参与故事表演和小组活动，但对寓言深层次寓意的理解可能存在挑战，也需在连贯叙事和观点表达上获得更多语言支架。因此，本设计旨在实现语言学习、思维发展、文化品格的深度融合。

（二）核心素养导向教学目标

基于英语课程核心素养理念，制定以下三维整合目标：

1.语言能力目标：

1.2.学生能够听懂、认读并理解故事中关键描述性词汇与短语：blind,elephant,man/men,touch,think,body,side,tusk,tru