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高中生英语阅读策略运用水平与成绩相关性调查——以牡丹江某高级中学为例

关键词：高中生；英语阅读策略；成绩相关性；牡丹江高级中学；实证研究

1引言

1.1研究背景及意义

在全球化的背景下，英语已成为国际交流的重要工具。随着教育改革的不断深入，英语作为一门基础学科，其教学质量直接影响到学生的综合素质和未来发展。然而，英语阅读作为学习英语的基础环节，其重要性不言而喻。有效的阅读策略能够帮助学生更好地理解文本，提高学习效率，进而提升英语成绩。因此，探究高中生英语阅读策略运用水平与成绩的相关性，对于指导高中英语教学、提高学生英语阅读能力具有重要意义。

1.2研究目的与问题

本研究旨在明确高中生英语阅读策略运用水平与成绩之间的相关性，并分析影响学生英语阅读能力的关键因素。具体研究问题包括：（1）高中生英语阅读策略运用水平如何？（2）高中生英语成绩与阅读策略运用水平之间存在何种相关性？（3）哪些因素影响高中生的英语阅读成绩？通过对这些问题的研究，旨在为高中英语教学提供科学依据和改进建议。

1.3研究方法与数据来源

本研究采用问卷调查和成绩分析相结合的方法。首先，通过设计问卷收集高中生的英语阅读策略使用情况和成绩信息；其次，利用统计学方法对收集的数据进行分析，以揭示两者之间的相关性。数据来源主要包括牡丹江某高级中学的学生样本，确保研究的代表性和可靠性。

1.4文献综述

近年来，关于高中生