《拿来主义》教学设计与教学反思范文.docxVIP

《拿来主义》教学设计与教学反思范文

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：

*理解鲁迅先生“拿来主义”的基本内涵及其现实意义。

*学习本文运用比喻论证、类比论证等方法阐明抽象道理的写作技巧。

*把握杂文语言犀利、幽默、讽刺的特点，体会作者的情感态度。

2.过程与方法：

*通过诵读、讨论、问题探究等方式，引导学生主动思考，深入文本。

*引导学生联系个人及社会实际，理解“拿来主义”的当代价值。

3.情感态度与价值观：

*培养学生正确对待中外文化遗产的态度，树立批判继承、勇于创新的意识。

*感受鲁迅先生强烈的爱国主义精神和深邃的思想洞察力。

（二）教学重难点

1.重点：深刻理解“拿来主义”的内涵，即“占有、挑选、创新”的辩证统一关系。

2.难点：理解并分析文中一系列比喻的含义及其在阐明观点时的作用；体会作者在嬉笑怒骂中蕴含的严肃批判精神。

（三）教学方法

诵读法、讨论法、问题探究法、多媒体辅助教学。

（四）课时安排

一课时

（五）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*方式一（情境导入）：提问学生：“同学们，当我们面对琳琅满目的外来商品、层出不穷的外来文化（如韩剧、美剧、日本动漫、西方节日等）时，我们应该抱有一种怎样的态度呢？是全盘接受，还是一概排斥？”引导学生初步思考，从而引出鲁迅先生的《拿来主义》。

*