人教版三年级数学上册第六单元：《因数中间或末尾有0的乘法》教案：借助规律探究帮助学生掌握特殊乘法，落实乘法难点突破，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版三年级数学上册第六单元：《因数中间或末尾有0的乘法》教案：借助规律探究帮助学生掌握特殊乘法，落实乘法难点突破，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本次授课为人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》的核心深化课《因数中间或末尾有0的乘法》。课型为新授课（特殊算法探究课）。三年级学生已经较为熟练地掌握了多位数乘一位数（含进位）的笔算方法，理解了“从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几”的算理和算法。他们具备了一定的观察、比较和归纳概括能力。然而，当因数（被乘数）中间或末尾出现0时，学生的认知会遇到新的挑战：1.“0乘任何数得0”在竖式中的具体应用：学生虽然知道“0乘任何数都得0”这一规则，但在竖式计算过程中，当遇到因数中间的0（如107×3）或因数末尾的0（如120×4）时，如何正确、简洁地处理这个“0”的乘法以及与进位数的关系，是思维严谨性的重大考验。学生容易机械套用一般算法，导致漏乘、错位或错误地处理0参与的进位。2.算法的简化与优化：对于因数末尾有0的乘法，教材提倡先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。这是一次重要的算法优化，学生需要理解其背后的算理（乘法结合律的初步渗透），而不仅仅是记忆操作步骤。如何从一般算法中自然发现和接受这种简便算法是关键。3.计算过程中的专注力与细致性：在