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传统文化资源融入思政课程路径

说明

构建覆盖知识掌握、价值认同、行为践行三个维度的评估指标体系，改变过去单一以知识考核为主的评估模式，将学生对传统文化核心内涵的理解程度、对相关价值理念的认同程度、日常行为中对应道德规范的践行情况纳入评估范围。采用多元评估主体参与的评估方式，结合教师评价、学生互评、实践场景相关方评价等多维度反馈，全面评估融合教学的实际成效，避免评估结果的片面性。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，仅作为相关课题研究的创作素材及策略分析，不构成相关领域的建议和依据。

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一、传统文化资源融入思政课程