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职业教育课程思政资源建设研究

引言

职业教育的课程思政目标，首先要明确价值引领是方向，技能培养是基础，二者不能割裂。若只强调技能训练而忽视价值引导，容易导致学生对职业的理解停留在工具层面；若只强调价值表述而忽视技能形成，则会削弱职业教育的类型特征和课程实效。

职业教育以实践为核心，课程思政也必须在实践中展开。相较于单纯理论课程，职业教育课程思政更强调在训练、操作、协作、检验和反思中实现价值生成。学生不是通过被动接受说教获得认同，而是在亲身体验任务完成、问题解决与规范执行的过程中理解职业精神。实践性意味着课程思政必须与实训、实习、项目化学习、情境化教学深度结合；体验性则意味着学生要在亲