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小学英语课堂中的听说教学策略研究与实践论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。小学阶段是语言学习的黄金时期，听说能力的培养直接影响学生未来的语言综合运用能力。然而，当前小学英语课堂中的听说教学仍存在诸多问题，如教学目标模糊、教学方法单一、学生参与度低等。本研究以小学英语课堂为研究对象，通过分析当前听说教学的现状与问题，提出切实可行的教学策略，旨在提升学生的听说能力，为小学英语教学改革提供参考。研究表明，情境创设、任务驱动、多元评价等策略能够有效激发学生的学习兴趣，促进听说能力的全面发展。

**关键词**

小学英语；听说教学；教学策略；情境创设；任务驱动

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