北师大版一年级数学下册第一单元：《跳伞表演》教案：借助对比情境引导学生学习十几减7、6，落实退位减法拓展，培养运算能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第一单元：《跳伞表演》教案：借助对比情境引导学生学习十几减7、6，落实退位减法拓展，培养运算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《跳伞表演》（北师大版一年级数学下册第一单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与算法拓展课（学习“十几减7、6”的退位减法）

学情背景信息：学生在《买铅笔》、《捉迷藏》等课中，已经成功掌握了“十几减9”和“十几减8”的“破十法”，并理解了该算法的通用性，初步体验了“想加算减”策略。认知冲突点在于：当减数继续减小变为7、6时，学生能否独立、顺畅地将“破十法”这一“泛化模型”进行到底？本节课的重点不在于“教学”，而在于“放手”与“引导”。学生需要在“跳伞表演”的情境（比较红伞和黄伞的数量差）中，主动迁移已有算法，自主探索并掌握“十几减7、6”的计算方法。这是检验学生算法迁移能力和巩固“模型思想”的关键一课。同时，将减法运算置于“比多少”的情境中，再次强化“求两个数相差多少用减法（大数减小数）”的应用模型，实现计算技能与应用意识的融合。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与算法迁移

结合“跳伞表演”的情境，独立探索并掌握“十几减7、6”的退位减法计算方法。能熟练运用“破十法”（根据减数调整“破十后减得几”）和“想加算减”进行计算。

2.数感与模型思想

进一步巩固和深化“破十法”作为通用退位减法计算