2026九年级上册心理健康深度学习设计.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级上册心理健康深度学习设计

（写在前面：作为从教八年的初中心理老师，我总爱说“心理健康课不是照本宣科的鸡汤大会，而是帮孩子们把‘情绪乱麻’理成‘成长线索’的手工课”。这次设计2026届九年级上册的心理健康课，我特意翻出了过去三年带初三时的备课本——边角卷边的本子里夹着学生画的“压力漫画”、写满烦恼的便利贴，还有某次活动后学生塞给我的小纸条：“老师，原来我不是一个人在慌。”这些“教学文物”让我更确定：深度学习的关键，是让心理知识“长”进学生的生活里。）

01教学基本信息

教学基本信息0504020301我总笑称自己的教案是“活页手账本”，因为每次带新届学生，基本信息都要跟着“更新皮肤”。2026届九年级的心理健康课，基本信息得从“人”说起——课程名称：《成长力加油站——九年级心理调适与发展》（不是教材上干巴巴的标题，是我和学生一起取的，他们说“加油站”比“辅导”亲切）；适用年级：九年级（14-15岁，青春期“暴风骤雨期”遇上中考倒计时，用他们的话说“像同时踩了油门和刹车”）；课时安排：每周1课时（45分钟），全册共16课时（其中4课时为“主题深度学习”，比如“压力管理”“自我认同”“人际沟通”各2课时，剩下12课时为常规心理活动）；教材依托