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大学生参与社区互动育人的组织模式

前言

从教育空间拓展看，传统育人方式更多依赖校园内部的课堂教学、讲座活动和制度化管理，而社区互动育人则将教育场景延伸到校园之外，使育人从封闭空间走向开放空间，从单一维度走向多元维度。社区中的人际互动、公共协商、志愿参与、文化共建和情感交流，构成了立体化的教育资源。大学生在这种环境中获得的，不仅是经验积累，更是价值观、方法论和行为方式的同步养成。

大学生虽然具备一定的知识储备和学习能力，但其专业能力往往处于建构阶段，尚未充分转化为适用于社区场域的实践能力。社区互动育人所面对的问题通常具有综合性、现实性和情境性，要求学生具备沟通协调、信息整合、问题判断、