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生成式AI提升双创课程设计效能

引言

传统创新创业教育容易受到教材内容和既有案例的限制，强调对成熟经验的理解与模仿，而生成式AI能够帮助学习者在更大范围内进行知识重组与方案生成，推动教育模式由经验复制迈向知识生产。

跨域创新的关键，在于能否识别知识之间的相似性与差异性，并在二者之间建立创造性的转换。生成式AI能够同时呈现相近与相异的表达，促使学生思考哪些部分可以借用哪些部分必须调整哪些逻辑需要重新建构。这种对差异的敏感性，是学生实现创新思维跃迁的重要基础。

生成式AI并不是教育主体的替代者，而是创新创业教育中的协同伙伴。理想的人机关系应当建立在任务分工、能力互补和价值共创基础之上。A