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《在长江源头各拉丹冬》导学案

学习目标

1.知识与技能：识记并理解文中重要的生字词，把握文章大意，理清作者的游踪及观察视角的变化。学习本文运用多种修辞手法和细腻描写来展现景物特点及作者感受的写作方法。

2.过程与方法：通过反复诵读、圈点勾画、小组讨论等方式，深入体会作者在各拉丹冬的所见、所闻、所感，理解文章蕴含的对自然的敬畏与对生命的感悟。

3.情感态度与价值观：感受长江源头各拉丹冬的壮美景色与独特魅力，体会作者在极端环境下的坚韧与对自然的尊崇之情，培养热爱祖国山河、勇于探索的精神。

预习准备

1.作者与背景：查阅资料，了解作者马丽华及其创作风格，简要了解长江源头各拉丹冬的地理概况和科考价值。

2.初读感知：自由朗读课文2-3遍，圈点勾画出生字词和不理解的句子，尝试借助工具书解决生字词障碍。思考：这篇文章主要写了什么内容？给你留下最深刻的印象是什么？

3.查阅工具书：重点掌握下列词语的音、形、义：

*黧黑

*棱角

*骤然

*酝酿

*虔诚

*恭顺

*蠕动

*凄凉

*懈怠

*敦实

*蜿蜒

*消长

*衰竭

*漫溢

*演绎

文本研习

一、整体感知，梳理文脉

1.梳理游踪：默读课文，找出文中表明作者行踪变化和时间推移的词语或句子，完成下面的填空，并说说作者的游览