人教版三年级数学下册第五单元：《面积单位间的进率》教案：借助对比活动引导学生掌握面积单位换算，落实单位换算训练，培养量感与表达素养.docxVIP

人教版三年级数学下册第五单元：《面积单位间的进率》教案：借助对比活动引导学生掌握面积单位换算，落实单位换算训练，培养量感与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

知识与技能方面：

探究并理解常用的相邻两个面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）之间的进率关系，知道1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1平方米=10000平方厘米。

掌握面积单位换算的方法：高级单位转化成低级单位乘进率，低级单位转化成高级单位除以进率。

能正确进行面积单位之间的换算，并解决简单的实际问题。

过程与方法方面：

核心策略：“激活旧知，引发冲突；动手操作，探究推导；归纳规律，形成方法；分层练习，熟练技能；辨析对比，厘清联系；实际应用，巩固内化”。

引发冲突：出示一个正方形，已知边长，提问面积。如边长1分米，面积是1平方分米。再问：如果用平方厘米作单位，这个正方形的面积是多少平方厘米？学生可能根据长度单位进率错误推断为10平方厘米，从而引发认知冲突，激发探究欲望。

探究推导（核心环节）：

直观模型法：为每位学生提供一个1平方分米的正方形模型（纸片或塑料片）。引导学生用直尺量一量它的边长（1分米，也就是10厘米）。

算理对接：引导学生将“铺格子”的过程与面积计算联系起来：这个大正方形的面积可以算成1分米×1分米=1平方分米；也可以算成10厘米×10厘米=100平方厘米。因为它们是同一