产教融合驱动的课程协同改革.docx

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产教融合驱动的课程协同改革

说明

建筑工程活动具有很强的规范性，但工程实践能力又不等于机械遵守规则。培养目标应在规范框架内强调优化意识和改进意识，促进学生形成既能遵循标准要求，又能根据情境调整方法的能力。规范是底线，创新是提升，二者共同构成工程实践能力的成熟形态。

课程体系优化的最终目标，在于提升学生的工程适应能力，使其能够更快、更稳地进入工程实践情境，并具备持续学习和自我更新的能力。通过能力映射，学生在学习过程中能逐步建立知识结构、技能结构和行为结构，从而形成较为完整的专业胜任力。这种能力不仅有助于其完成学业任务，也为未来职业发展奠定稳定基础。

课程体系优化的重要任务之一，是解决课