2026九年级上册地理项目式学习设计.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级上册地理项目式学习设计

01教学基本信息

教学基本信息作为带了八年初中地理的“老地理人”，我总爱说：“地理不是课本上的冷数字，是脚下的风、头顶的云、身边的烟火气。”今年接九年级的课，我琢磨着得给这帮15岁的“小地理脑袋”来点新花样——用项目式学习把课本里的“气候与人类活动”“自然环境对生产生活的影响”这些单元盘活。于是就有了这个项目设计。

课程名称：“解码家乡气候——从数据到生活的地理实践”；年级：九年级上册；学科：地理；课时：16课时（课内外结合，其中课堂8课时，实地调研4课时，展示评价4课时）；设计教师：林晓（就是我，一个坚信“走出去的地理课才香”的一线教师）；适用教材：人教版九年级上册第三章“中国的自然环境”及第四章“中国的经济发展”部分内容融合；项目背景：基于新课标“地理实践力”“综合思维”核心素养要求，结合本地（以南方某中等城市为例）气候特征与学生生活经验设计。

教学基本信息记得去年带八年级做“校园植物与土壤”项目时，孩子们蹲在花坛里扒拉土的劲儿头，让我更确信：当地理和他们的生活产生真实连接，那些“季风气候”“作物熟制”才会从抽象概念变成“外婆家梅雨季晒不干的被子”“爷爷种的早稻为啥要抢在伏旱前收割”。

02教学目标

教学目标