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社交媒体语境下文化认同培育研究

引言

构建覆盖知识掌握、价值认同、行为践行三个维度的评估指标体系，改变过去单一以知识考核为主的评估模式，将学生对传统文化核心内涵的理解程度、对相关价值理念的认同程度、日常行为中对应道德规范的践行情况纳入评估范围。采用多元评估主体参与的评估方式，结合教师评价、学生互评、实践场景相关方评价等多维度反馈，全面评估融合教学的实际成效，避免评估结果的片面性。

整合校内各相关部门的协同力量，打破部门之间的壁垒，形成思政教育与传统文化融合的工作合力。同时联动校外相关文化领域的主体与资源，拓展融合教学的场景与内容来源，同时引导学生群体中的文化类社团、学生骨干等力量参与