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基于数学建模的高中数学教学策略优化与应用效果分析论文

**摘要**

数学建模作为连接理论与实践的桥梁，在高中数学教学中扮演着日益重要的角色。然而，当前教学实践中仍存在模型与教学脱节、学生应用能力不足等问题。本文旨在探讨如何通过优化数学建模教学策略，提升学生数学素养与应用能力，并分析其应用效果。研究发现，情境化教学、跨学科融合及差异化指导是关键策略，而效果评估则需结合过程性评价与成果导向评价。研究为高中数学教学改革提供实践参考，强调数学建模不仅是知识应用，更是思维方式的转变。

**关键词**

数学建模；高中数学；教学策略；应用效果；核心素养

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**一、问题的提出**

数学建模是高中数学教学