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基于情境教学的高中英语阅读教学批判性思维培养研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其阅读能力的培养不仅是语言学习的核心，更是学生批判性思维发展的关键途径。高中英语阅读教学若仅停留在字面理解层面，将难以满足学生未来信息筛选、逻辑分析及多元视角思考的需求。本研究聚焦情境教学在高中英语阅读中的应用，探讨如何通过创设真实、多元的阅读情境，激发学生的批判性思维潜能。通过分析情境教学的理论基础、实践策略及效果评估，提出优化高中英语阅读教学的路径，旨在推动学生从被动接受者转变为主动思考者，为终身学习奠定思维基础。

**关键词**

情境教学；高中英语阅读；批判性思维；阅读策略；思维