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《童年的水墨画》公开课教案教学设计3

各位同仁，大家好。今天我与大家分享的是部编版小学语文三年级下册《童年的水墨画》的第三套公开课教学设计。本设计旨在引导学生在品味诗歌语言的同时，感受童年生活的纯真与美好，激发其对文学的热爱和对生活的观察与想象。相较于前两套设计，本方案更侧重于“以读为本，以画为媒，以情为线”，力求在师生互动与文本细究中，让学生真正走进诗歌的意境。

一、教学目标的确立与依据

在深入研读教材、把握三年级学生认知特点的基础上，我将本课的教学目标设定为：

1.认知与技能：认识本课生字，会写“墨、染”等字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的部分；初步理解诗歌内容，体会诗歌描绘的童年生活场景。

2.过程与方法：通过反复诵读、图文对照、情境想象、小组合作探究等方式，引导学生感受诗歌的意境美和语言美，学习边读边想象画面的阅读方法。

3.情感与体验：感受童年生活的快乐与美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感，激发用文字或图画记录生活的兴趣。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生反复朗读，品味诗歌语言，感受每首小诗所描绘的独特画面和蕴含的童真童趣。

*教学难点：理解诗歌中一些富有表现力的词句（如“人影给溪水染绿了”、“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中”），并能结合自己的生活经验，想象诗歌所描绘的意境。

三、教学准备

1.教师准备：制