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四可能性

第4课时分析并制定游戏规则

1.在摸球游戏和转盘游戏活动中，经历猜测并体验随机现象发生的可能性，以及制订游戏规则的过程。

2.能对随机现象发生的可能性作出预测，并说出判断的理由，能设计公平的游戏规则，并解释规则的合理性。（重点）

3.在制订游戏规则的活动中，认识到生活中的一些问题都可以借助数学来解决，培养公正、公平的意识。（难点）

学习目标

情境导入

游戏规则

①摸到黄球得1分，摸到白球

或黑球得1分（摸完放回）；

②每人摸2次，一次摸1个，谁得分高谁获胜；

③摸到其他颜色都不得分。

探索新知

摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。（教材P44页例1）

探索新知

探索新知

同桌合作，重新制订得分规则，再玩。

方法：

制定规则：

让红球和绿球的数量相等

再往盒子里放入1个绿球或从盒子里拿出1个红球，使红球和绿球的数量相等。

要想让游戏公平，就要使摸到红球和绿球的可能性相等，也就是男孩和女孩赢的可能性相等。

探索新知

方法：

重新制定得分规则

摸到红球得1分，摸到绿球得2分。

盒子里有2个红球和1个绿球，摸到红球的可能性是摸到绿球的可能性的2倍，所以让摸到绿球的得分是摸到红球得分的2倍，这样游戏规则就公平了。

制定规则：

随堂小练

随堂小练

指针位置

次数（次）

红色区域

蓝色区域

（1）每人转1次，记录全班同学玩转盘的结果。

合计

随堂小练