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《夏天里的成长》公开课教案教学设计7

《夏天里的成长》

二、授课年级

小学高年级（根据教材版本可调整为具体年级，如五年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教材分析

《夏天里的成长》是一篇描绘夏日万物蓬勃生长景象的散文。课文以生动活泼的语言，从植物、动物、山水、铁轨、柏油路乃至人的角度，展现了夏天里一切事物都在快速成长的自然现象和生命状态。文章结构清晰，语言富有感染力，字里行间洋溢着对夏天的热爱和对成长的赞美。通过学习本文，不仅能让学生感受夏天的生机与活力，更能引导他们体会成长的意义，激发积极向上的生活态度。同时，本文也是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的良好范本。

五、学情分析

小学高年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对自然现象充满好奇，对“成长”这一话题也有自己的初步体验和理解，如身体的变化、知识的增长等。但对于散文中所蕴含的深层情感和哲理，以及作者如何运用生动形象的语言来表现事物特点，还需要教师的引导和点拨。学生在之前的学习中已接触过写景状物的文章，对比喻、拟人等修辞手法有一定认识，这为本课的学习奠定了基础。

六、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字新词，理解词语在语境中的含义；有感情地朗读课文，感受文章的语言美和节奏美；理解课文内容，把握文章主旨，知道夏天里万物都在生长的现象。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、