人教版二年级数学上册第二单元：《两位数减两位数》教案：通过问题情境帮助学生掌握退位减法，落实运算技能训练，培养计算思维与表达素养.docxVIP

人教版二年级数学上册第二单元：《两位数减两位数》教案：通过问题情境帮助学生掌握退位减法，落实运算技能训练，培养计算思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》中的核心运算技能课：《两位数减两位数（退位）》。课型为新算法探究与技能形成课。学生已掌握了“20以内的退位减法（如12-7）”，能用“破十法”或“想加算减”进行口算。在本单元前几课，已学习了“两位数加两位数（进位）”的竖式计算，理解了“个位满十，向十位进一”的算理和书写规范。同时，也已熟练掌握了“两位数减两位数（不退位）”的竖式笔算方法，明确了减法竖式的基本格式（数位对齐、从个位减起）。本节课的核心是引导学生将已有的“20以内退位减法”的经验，迁移到“被减数个位数字小于减数个位数字”的两位数笔算情境中，并理解“从十位退1当10再减”这一核心算理。学生的认知发展点在于：第一，在面临“个位不够减”的困境时，能主动想到向十位“借”或“退”的策略。第二，通过操作直观学具（小棒、计数器），深刻理解“个位不够减，从十位退1作10”的算理本质，即“1个十等于10个一”的十进制关系。第三，掌握退位减法的竖式笔算方法，能正确书写“退位点”，并在计算十位时正确处理被借位（退1）后的数值变化。第四，能熟练、准确地进行退位减法笔算，并能用清晰的语言描述计算过程。第五，能运用该方法解决简单的实际