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一年级数学《认识人民币》教学案例与教学反思

篇1：一班级数学《熟悉人民币》教学案例与教学反思

一班级数学《熟悉人民币》教学案例与教学反思

《标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。”同学的数学学习过程应当表现为一个探究与沟通的过程——在探究的过程中形成对数学的理解，在与他人的沟通中渐渐完善自己的想法。课堂沟通是同学课堂学习、交往活动中的重要组成部分，课堂沟通是否有效将直接影响到课堂教学效率。笔者在苏教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一班级（下册）第73页“想想做做”第6题的教学中，从实践、反思到再实践、再反思，真正领悟到有效的课堂沟通