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《初中古诗词背诵中的个性化教学策略与实践》论文

**摘要**

在初中语文教学中，古诗词背诵是提升学生文学素养与审美能力的重要环节。然而，传统机械化的背诵方式往往导致学生兴趣低下、理解浮于表面，甚至产生抵触情绪。本研究聚焦于个性化教学策略在初中古诗词背诵中的应用，通过分析当前教学中的痛点与需求，提出以学生为中心的教学方法，旨在激发背诵兴趣、深化情感体验、提升文化认同感。研究结合实际案例，探讨个性化策略如何通过差异化任务设计、多媒体情境创设、情感共鸣引导等方式，实现背诵效果与人文素养的双重提升。

**关键词**

古诗词背诵；个性化教学；初中语文；情感体验；文化传承

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###一、问题的提出