小学四年级语文下册《白桦》跨学科深度探究导学案.docxVIP

小学四年级语文下册《白桦》跨学科深度探究导学案

??一、课程背景与教学价值深度分析

??本课隶属于统编版小学语文四年级下册第一单元，该单元的人文主题为“田园生活”，语文要素为“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”及“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”。本课所选的《白桦》是俄国诗人叶赛宁的抒情诗代表作，经过编译后呈现在教材中。诗歌以白桦为中心意象，通过细腻的描写，展现了其高洁、挺拔的形象，寄托了诗人对自然、对故土的热爱与赞美。对于四年级学生而言，这是继三年级初步接触现代诗后，一次更为深入的诗歌鉴赏与审美体验。

??从学科核心素养培育视角审视，本课教学价值多维：其一，语言建构与运用：诗歌语言凝练、富有韵律感，且运用了拟人、象征等手法，是学生品味文学语言、积累优美词汇、感知语言节奏与张力的优质范本。其二，思维发展与提升：引导学生从具象的“白桦”描绘中，通过想象与联想，构建诗歌画面，进而体悟其象征意义，这是一个由形象思维向抽象思维渐进发展的过程。其三，审美鉴赏与创造：诗歌本身就是一种高级的审美对象。教学需引导学生感受白桦的形象美、诗歌的韵律美、画面的意境美，并尝试运用诗意的语言进行表达。其四，文化传承与理解：白桦是俄罗斯民族文化中的重要象征，常与祖国、民族精神相关联。通过学习，学生能初步感知不同民族的自然审美与文化符号，增进文化理解力。

??从跨学科整合视野出发，本课可与美术（构图