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2025年春季学期西师大版四年级数学下册确定位置教案

一、教学内容

西师大版四年级数学下册《确定位置》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在具体情境中理解“列”与“行”的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，引导学生经历从具体情境中抽象出数对的过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，培养学生的空间观念和初步的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。在合作与交流中，培养学生的合作意识和沟通能力。

三、教学重难点

1.教学重点：理解数对的含义，掌握用数对表示位置的方法。

2.教学难点：正确区分“列”和“行”的顺序，理解数对中两个数的具体意义。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含座位图、方格图等）、直尺、吸铁石。

学生：练习本、直尺、铅笔、方格纸（每人一张）、座位图卡片（可选）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：

师：同学们，我们班每天都有固定的座位，谁能向老师介绍一下，你的座位在教室的哪个位置呢？（请几位同学自由描述，可能会出现“第3排第4个”、“左边数第2组，前面数第5个”等不同说法。）

2.揭示矛盾：

师：听了几位同学的描述，老师发现大家描述