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基于翻转课堂的初中数学教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在信息技术与教育深度融合的背景下，翻转课堂作为一种创新教学模式，对传统初中数学教学评价体系提出了新的挑战。本文立足初中数学教学实际，探讨如何构建基于翻转课堂的教学评价体系，通过分析翻转课堂的特点与数学学科的结合点，提出以学生主体性、过程性评价为核心的评价策略。研究旨在通过科学、多元的评价方式，促进学生深度学习，提升数学核心素养，为初中数学教学改革提供实践参考。

**关键词**

翻转课堂；初中数学；教学评价；核心素养；过程性评价

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**一、引言**

教育是人的成长，而非知识的灌输。当信息技术的浪潮席卷校园，翻转课堂应运而生，它像