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基于学生核心素养的小学综合实践活动课程评价体系优化研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学综合实践活动课程作为培养学生实践能力、创新精神和综合素养的重要载体，其评价体系的科学性与有效性成为教育界关注的焦点。当前，传统评价方式往往过于注重结果而忽视过程，难以全面反映学生的综合发展。本研究旨在构建基于学生核心素养的小学综合实践活动课程评价体系，通过优化评价内容、方法与主体，促进学生实践能力的提升，为小学综合实践活动课程评价改革提供理论依据与实践参考。

**关键词**

核心素养；综合实践活动；课程评价；小学教育；评价体系优化

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**一、引言与背景**

（一）核心素养导向下的