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一年数学下《几十加几十几》教学设计

篇1：一年数学下《几十加几十几》教学设计

一年数学下《几十加几十几》教学设计

教学内容：教材第72--73页。

教学目标：

学问与技能：

1、使同学把握整十数加两位数的口算过程。

2、会口算整十数加两位数的口算加法。

过程与方法：

引导同学参加学习活动，经受两位数减整十数的计算方法的的探究过程。

情感、态度与价值观：

引导同学主动操作，乐观参加数学活动，培育初步的问题意识，养成良好的思维品质。学习方式：动手操作、小组合作、沟通研讨教学预备：课件或挂图、小棒、教学图片。教学过程（）：

环节?同学活动?老师活动?设计意图

情景创设：口头完成老师出示的有关数的组成习题。

口算：70+6=

90+4=??6+30=

复习：27可以分成（?）和（?），42可以分成（?）和（?）。

口算：

老师谈话引入，创设一个去图书馆看书的情境：同学们，你们喜爱看课外书吗？今日老师就领你们去图书馆看一看。要想选你喜爱看的书，必需要闯过关卡才行，你们有没有信念？?恰当合理的复习为学习新知奠定了坚实的基础。

依据同学的年龄特点，选择和设计同学喜爱的形式，激发同学学习的乐观性，培育同学学习的爱好。

探究与体验

1、认真观看，说出图意，并解答。（书