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高中语文整本书阅读教学中阅读共同体构建的跨文化阅读教学策略研究论文

**摘要**

在全球化语境下，高中语文整本书阅读教学亟需突破单一文化视野的局限，通过构建跨文化阅读共同体，培养学生的文化理解与批判性思维。本文立足阅读共同体理论，结合跨文化教育理念，探讨如何在整本书阅读教学中融入跨文化阅读策略，以促进学生跨文化意识的形成与人文素养的提升。研究以学生主体性为出发点，通过文本分析、师生互动、多元评价等路径，构建兼具文化深度与教学实效的阅读教学模式，为高中语文跨文化阅读教学提供实践参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读共同体；跨文化阅读；文化理解

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**一、引言**

语文教育不仅是