部编版一年级数学上册第三单元：《减法》教案：借助故事情境帮助学生理解减法意义，落实减法概念启蒙，培养运算能力与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学上册第三单元：《减法》教案：借助故事情境帮助学生理解减法意义，落实减法概念启蒙，培养运算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级上册第三单元，课题为《减法》，课型为运算概念课，是继加法之后引入的第二种基本运算。本课是在学生已理解加法（合并）意义的基础上，学习另一种描述数量变化的运算——减法（减少）。学生已有经验包括：“拿走”、“去掉”、“还剩”等生活词汇，也具备“数的分合”操作能力（如知道5可以分成3和2），但同样尚未将这些生活经验与数学符号“-”和概念“减法”建立联系，不知如何用“算式”记录减少的过程。本节课的核心价值在于：1.引导学生从具体情境中（如拿走物体、飞走小鸟），抽象出“从总数里去掉一部分，求还剩多少”这一减法的核心意义，并认识减号“-”，学会读减法算式。2.帮助学生将“去掉”的操作过程（动作），内化为用“减法算式”进行记录和表达的思维过程（符号），初步体会“整体与部分”关系的另一种表达方式。3.在理解意义的基础上，能够结合“数的分合”知识正确计算5以内的减法。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

意义理解：理解减法的含义，知道“从一个数里面去掉一部分，求还剩多少”用减法计算。

符号认识：认识减号“-”，会读、写减法算式，并能结合情境解释算式中每个数的含义。

计算技能：能正确、迅速地计算5以内的减法（口算）。

应用表